Дети рождаются на свет с неразвитым речевым аппаратом, и им приходится научиться владеть им, прежде чем заговорить, как передает
Новорожденный младенец не способен издавать никаких звуков, кроме крика, и лишь с полуторамесячного возраста он начинает издавать звуки и звукосочетания, которые становятся все сложнее. Ученые, изучавшие развитие речевого аппарата грудных младенцев, констатировали, что они издают практически все, даже самые специфические звуки, которые встречаются в речи многих народов мира, и лишь по мере усвоения своей родной речи ее звуки начинают преобладать.
В развитии предречевых реакций младенцев установлена определенная последовательность: примерно с 1,5 мес. ребенок начинает гулить, выпевая «а-а-а»; с 2-3 мес. слышатся уже отдельные слоги (г-у, бу-у, зы-ы и др.), с 4-5 мес. некоторые дети довольно явственно произносят «агу»; в 7-8,5 мес. они лепечут, произнося отдельные слоги (ба-ба-ба, да-да-да и т.п.); с 8,5-9,5 мес. лепет становится модулированным.
Отмечено, что развитие речи у детей будет идти тем быстрее, чем больше взрослые будут с ними общаться. Когда взрослые копируют звуки, произносимые младенцем, и при этом их лицо выражает радость и дружелюбие, то это вызывает у младенца не менее радостную ответную реакцию. Такая «перекличка» очень полезна для развития более сложных речевых реакций, однако взрослым нужно учитывать один очень существенный момент: ребенку необходимо видеть лицо взрослого, который «разговаривает» с ним.
Источник: Сосновоборск.Сайт
